proyecto t1

VISITA A UN INFOCENTRO GRUPO   __8_______   FECHA_19/03/19_____ NOMBRE DEL INFOCENTRO Mega ipasme UBICACIÓN DEL INFOCENTRO: CALLE O AVENIDA: avenida norte PARROQUIA: catedral COMUNIDAD O SECTOR: detrás del hospital ruiz y paez PERSONAL ENCARGADO Robert Grajicele, Mirta Malpica, Fanny Torres y Alberto basanta FECHA DE SU INAUGURACION: 2007 HORARIOS: 8:00 am a 4:00 pm PROMEDIO DE USUARIOS   DIARIOS QUE ATIENDE _70__________ ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE INFOCENTRO: registro de opsu, prueba vocacional, tulleres de software libre. REQUISITOS PARA USAR EL INFOCENTRO: cedula laminada. OBJETIVO DEL INFOCENTRO: que la comunidad se apropie de la tecnología. FUNDACION INFOCENTRO: En el año 2007 se crea la Fundación Infocentro instituida por Decreto Presidencial No. 5.263, publicado en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No. 38.648 de fecha 20 de Marzo de 2007. ...

VISITA A UN CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMATICA Y TELEMATICA                                                                                             SECCION : t1                    GRUPO:8                                          ...

 Home Diseño Formato APA para la presentación de trabajos escritos Formato APA para la presentación de trabajos escritos   Diseño     2,130 Comments Formato APA: Normas APA actualizadas FormatoAPA: presentación con normas APA FORMATO APA: Para presentar un trabajo con  formato APA  se debe tener ciertas consideraciones respecto al formato, a continuación se describe el formato APA para un artículo científico. Tenga en cuenta que su institución puede variar algunos de estos parámetros. TIPO DE PAPEL Tamaño:  Carta  (Letter) / papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”). MÁRGENES Margenes indicadas por el formato APA para las paginas del contenido del trabajo escrito: Hoja:  2.54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja (Superior, inferior, izquierda, derecha). Sangria: Es necesario dejar  5 espacios en la primera línea de cada párrafo. FUENTE O TIPO DE  LETRA Los siguientes son as...

El termino Solución, se utiliza en muchos aspectos de la vida cotidiana y técnica, una Solución es el resultado final de un proceso que se viene ejecutando, la solución de algún evento en particular se da gracias a la completación de los fines por los que dicho evento dio inicio. Por lo general, las soluciones son asociadas a respuestas positivas de situaciones que se presentan, sin embargo, una solución puede ser producto de la utilización de recursos de una entidad que afectan a un tercero, de manera pues que la circunstancia puede llegar a ser solución para unos y desventaja para otros.

Un problema es una circunstancia en la que se genera un obstáculo al curso normal de las cosas. Su etimología nos demuestra que un problema es aquel que requiere de solución. A nivel social, el concepto más genérico de problema puede ser vertido en cualquier campo, porque en teoría, problemas existen en todos lados. La falta de razonamiento no es un declive en la orientación del concepto, ejemplo, los animales de cualquier especie pueden afrontar circunstancias en las que se vean comprometidas su salud o incluso su vida y eso es un problema.

Un investigador, es alguien que lleva a cabo o que participa en una investigación, es decir, que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el ámbito académico-docente, industrial, o gubernamental, o también en instituciones privadas (con o sin fines de lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la investigación científica.

En el presente artículo se aborda el tema de los  instrumentos de evaluación , caracterizando algunos de ellos, de acuerdo a las competencias que permiten evaluar. Contar con antecedentes como los que se entregan en este artículo es fundamental para seleccionar el tipo de instrumento a construir para  evaluar el aprendizaje  los alumnos/as. A través de la observación se obtiene información sobre la conducta o comportamiento que los alumnos manifiestan espontáneamente. Los  instrumentos de observación  es un tema que abordamos en nuestro  curso para crear instrumentos de evaluación . Para aprovechar mejor la información que pueden aportar estas observaciones, se pueden utilizar los siguientes instrumentos: – Las escalas de valoración.  Contienen una listado de rasgos en los que se gradúa el nivel de consecución del aspecto observado a través de una serie de valoraciones progresivas (de nunca siempre; de poco a mucho de nada a todo; etc.) – Las...